新课程·小学2019，Issue(3) ：26.

有"度"阅读,让表达向更深处漫溯——小学中段语用式阅读教学例谈

祝锋 吴政梅
新课程·小学2019，Issue(3) ：26.
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有"度"阅读,让表达向更深处漫溯——小学中段语用式阅读教学例谈

祝锋 1吴政梅2
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作者信息

  • 1. 浙江省衢州市实验学校,浙江 衢州
  • 2. 浙江省衢州市衢江区廿里镇中心小学,浙江 衢州
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摘要

语言学习是阅读教学的根基.揣摩表达是阅读教学学习语言文字运用的一种形式,唯有透过语言进入语境,依托语境学习语言,在语境中"孵化",挖掘深度、依托厚度、拓展宽度,方能形神兼得,探索并发现语言学文字的表达秘密,实现语用教学的"质增值".

关键词

表达/阅读教学/厚度/宽度

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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