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有"度"阅读,让表达向更深处漫溯——小学中段语用式阅读教学例谈

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语言学习是阅读教学的根基.揣摩表达是阅读教学学习语言文字运用的一种形式,唯有透过语言进入语境,依托语境学习语言,在语境中"孵化",挖掘深度、依托厚度、拓展宽度,方能形神兼得,探索并发现语言学文字的表达秘密,实现语用教学的"质增值".

祝锋、吴政梅

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浙江省衢州市实验学校,浙江 衢州

浙江省衢州市衢江区廿里镇中心小学,浙江 衢州

表达 阅读教学 厚度 宽度

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(3)
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