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让儿童立在言语实践的表达现场——以《黄鹤楼送别》教学为例

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语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养.在新课标理念的观照下,小学语文课堂应聚焦培养学生习得和运用语言的能力,努力提高学生的语文素养.笔者以区级公开课《黄鹤楼送别》为例,浅谈"言意共生"的语文阅读教学的价值追求.这需要将儿童摆在教学的最中央,树立儿童立场,以还原故事场景为抓手,以品悟文本情感为基点,以"向读学写"为价值追求,以期在教学"场"里实现师生的生命共振,促进"教学共同体"的生长性发展.

何倩

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江苏省常州市新北区春江中心小学,江苏 常州

儿童立场 向读学写 核心素养

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(3)
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