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研学后教下数学模型的创立——以《用商的近似数解决问题》为例

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小学数学教学中培养学生的建模能力是我国课程改革的要求,也是顺应社会发展的潮流.小学阶段是培养学生抽象思维的重要阶段,也是培养学生建模思想的基础阶段,因此,在小学数学中渗透数学建模思想有助于促进学生的全面发展.本文以《用商的近似数解决问题》这一课为例,详细探讨了研学后教下数学模型的创立过程,希望对广大数学教师有所帮助.

寇晶

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广东省广州市番禺区钟村第二小学,广东 广州

数学模型 近似数 课堂教学

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(3)
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