乘法分配律的教学优化策略与反思

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中文摘要：乘法分配律是五条运算规律中最难掌握的一条.教材以植树活动为具体情境,通过小精灵的提示引导学生比较两种方法,从而让学生说出乘法分配律,再让学生应用乘法分配律解决实际问题,整个教材的呈现符合学生的认知过程.但总体来说,教材呈现的情境比较单一,仅仅通过植树活动建构起乘法分配律,显得建构知识的过程过于单薄,教学中应从多个角度出发去补充和完善乘法分配律的建构过程,因此应该扩充和完善书本中的教学情境,形成情境链和问题链,学生可以经历更为丰富的数学活动过程.

作者：

章纪光

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作者单位：

浙江省乐清市大荆镇第一小学,浙江乐清

关键词：

乘法分配律问题链情境链反思

出版年：

2019

新课程·小学

山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(3)

被引量1
参考文献量2