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小学数学认识分数教学策略及课堂有效设疑思索
小学数学认识分数教学策略及课堂有效设疑思索
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中文摘要：
《义务教育数学课程标准》要求教师能够采用有效的教学活动来让学生展开探究性学习,使其在探究的过程中掌握好数学内容,并领悟其中的解题思想方法,使其树立起正确的学习态度和积极的情感价值观."认识分数"是小学数学北师大版教材中的一个教学内容,主要探讨这一课的有效教学策略,提出这一课的设疑方法,希望可以提高该课堂的教学效率.
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作者：
王兆发
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作者单位：
庄河市光明山镇赵家小学,辽宁 大连
关键词：
小学数学
认识分数
设疑教学
教学策略
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(3)
参考文献量
3
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