"让孩子多读书"而今已成了全社会的共识,然而,当琳琅满目的书籍越来越多地涌至眼前时,造就的却不是精神越来越丰盈的孩子.小学生对通俗、时尚、应试类读物的偏好和他们对于阅读情感的缺失,一定程度上说明阅读教学仍然是语文教学的一大盲点.课堂教读千人一面、课外指导盲目随意等现象,正是需要深刻反思的.从关注学生的阅读体验入手,构建以课堂教读和课外辅读为两翼的语文阅读教学体系,通过在课堂上"潜沉文本,深化阅读""含英咀华,细化阅读",课堂外"名著鉴赏,升格阅读"等阅读方法的指导,帮助学生改变固有的阅读意识和行为,带领学生真正走进阅读乃至语文学习的心灵花园.
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