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聚焦研究发现能力,让核心素养落地——浅谈六年级数学研究发现实施历程

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结合实际论述了在六年级数学教学过程中实施研究发现能力的历程,从研究发现能力实施的意义、方式、实施计划并结合具体实例从问题、猜想、验证、结论四个角度论述了研究发现能力的实施成果.

张哲

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常州市实验小学,江苏 常州

核心素养 研究发现能力 六年级数学

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(4)
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