新课程·小学2019，Issue(4) ：34-35.

器乐教学促进脑瘫学生多元智能发展的实践探究

余玉林
新课程·小学2019，Issue(4) ：34-35.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

器乐教学促进脑瘫学生多元智能发展的实践探究

余玉林1
扫码查看

作者信息

  • 1. 广州康复实验学校,广东 广州
  • 折叠

摘要

脑瘫学生的教育教学必须遵循学生的身心发展之需要,把"大康复"的思想融入其中,突出潜能开发和功能补偿.在"多元智能"理论为指导下,对脑瘫学生积极开展器乐教学,经过教学实践发现脑瘫学生的多项智能均得到了良好发展,尤其是音乐智能、身体运动智能、人际沟通智能、语言智能.

关键词

器乐教学/脑瘫学生/多元智能/实践探究

引用本文复制引用

出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
段落导航相关论文