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器乐教学促进脑瘫学生多元智能发展的实践探究

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脑瘫学生的教育教学必须遵循学生的身心发展之需要,把"大康复"的思想融入其中,突出潜能开发和功能补偿.在"多元智能"理论为指导下,对脑瘫学生积极开展器乐教学,经过教学实践发现脑瘫学生的多项智能均得到了良好发展,尤其是音乐智能、身体运动智能、人际沟通智能、语言智能.

余玉林

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广州康复实验学校,广东 广州

器乐教学 脑瘫学生 多元智能 实践探究

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(4)
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