新课程·小学2019，Issue(4) ：39.

小学中高年级科学实验报告的设计与指导

尹灶英
新课程·小学2019，Issue(4) ：39.
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小学中高年级科学实验报告的设计与指导

尹灶英1
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作者信息

  • 1. 广州市增城区荔城街夏街小学,广东 广州
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摘要

科学是一门实验类的学科.学生在实际的学习中,需要动手进行实验操作,这样才能够真实地观察各种现象,从而收获知识.而学生在实验的过程中,只有边实验边记录自己看到的现象,才能够在实验后进行反思,这就需要设计合理、有效的实验报告.教师指导学生进行实验报告的填写,可提高学生实验记录的能力,提高实验的效率.基于此,主要针对小学中高年级科学实验报告的设计与指导实践进行了分析和探讨,从而构建小学科学高效课堂.

关键词

小学/中高年级/科学实验报告/设计

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基金项目

广州市增城区教育科学"十三五"规划2018年度课题(zc201850)

出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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