关于低段拼音学习的童趣性思考探索

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中文摘要：一、二年级是学习大厦的根基,必须夯实.不留纸笔作业不代表不留作业,减负不能减质.课堂是学习的主要阵地,课下是课堂的延续.知识在温习中消化吸收,在生活中运用.知识只有在生活中运用才能发挥它的价值.作业的设计要改变传统的模式,反对单调的作业——读、抄、背,而要符合低段儿童的心理特点,设计一些有色彩、有生命、有趣味的,在游戏玩乐中学习活动,无痕中渗透,生活中运用,让知识具有生命和生活的价值,增加童趣.

作者：

刘芳

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作者单位：

浙江省杭州经济技术开发区文清小学,浙江杭州

关键词：

低段拼音学习有趣味有生活价值思考探索实践

出版年：

2019

新课程·小学

山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(4)