新课程·小学2019，Issue(4) ：52.

朗读重"个性"师当临"绝顶"

唐芝艳
新课程·小学2019，Issue(4) ：52.
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朗读重"个性"师当临"绝顶"

唐芝艳1
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作者信息

  • 1. 广东省佛山市顺德区大良顺峰小学,广东 佛山
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摘要

语文课堂需要有效的朗读指导.有效的朗读指导要建立在学生充分的个性化阅读的基础之上.抓住关键词进行"强调"或辅之以恰当的态势语和多媒体,都可以帮助学生体验文本.方法本身并没有对错之分,重要的是教师在使用方法的过程中能否对学生的发展有效,能否促使课堂回归语文本真.

关键词

朗读/个性/本真/体验/强调

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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