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小学语文中低年级朗读教学策略探究
小学语文中低年级朗读教学策略探究
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中文摘要：
文本朗读是小学语文中低年级课堂教学中重要的一种教学手段,而很多课堂中呈现的朗读只是机械化地读,并没有带上学生自己的情感,学生也不知道该带上怎样的情感进行朗读.因此,教师需要调整自己的朗读教学策略,促使学生真正融入文本,求得真知.
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作者：
罗惠娟
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作者单位：
广州市番禺区实验小学,广东 广州
关键词：
小学语文
朗读教学
策略
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(4)
参考文献量
1
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