新课程·小学2019，Issue(4) ：59.

小学语文中低年级朗读教学策略探究

罗惠娟
新课程·小学2019，Issue(4) ：59.
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小学语文中低年级朗读教学策略探究

罗惠娟1
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作者信息

  • 1. 广州市番禺区实验小学,广东 广州
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摘要

文本朗读是小学语文中低年级课堂教学中重要的一种教学手段,而很多课堂中呈现的朗读只是机械化地读,并没有带上学生自己的情感,学生也不知道该带上怎样的情感进行朗读.因此,教师需要调整自己的朗读教学策略,促使学生真正融入文本,求得真知.

关键词

小学语文/朗读教学/策略

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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