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小学语文第二学段作文修改教学实践感悟
小学语文第二学段作文修改教学实践感悟
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中文摘要：
写作的重要性在教学的各个阶段都值得肯定,在写作教学当中,作文修改起到了重要作用.对于第二学段学生来说,作文修改主要是教师的引导性修改.那么,如何才能对该学段学生进行具有可操作的引导性修改呢?针对这一问题,研究者致力于形成一套有针对性的作文修改方法,并配以反馈作为跟进措施,降低作文修改起始阶段的难度,提高了作文修改的可操作性,有效地促进了该段学生迈出作文修改的第一步.
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作者：
邱文菲
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作者单位：
杭州市临安区锦南小学,浙江 杭州
关键词：
第二学段
作文修改
感悟
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(4)
参考文献量
2
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