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依托童话的"反复"元素,培养低年级学生言语素养

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"反复"是童话中比较常用的写法.依托这种独特的语言表达形式,在童话教学中,构建充满张力的言语情境,通过仿一仿、续一续、创一创,引导学生学习简单的表达范式,哺育语言敏感度,训练语言表达能力,促进学生言语素养的提升.

郑国英

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浙江省衢州市鹿鸣小学,浙江 衢州

童话 反复 仿一仿 续一续 创一创 言语素养

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(4)
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