新课程·小学2019，Issue(4) ：62.

小学数学教学深度学习的教学策略分析

刘宝超
新课程·小学2019，Issue(4) ：62.
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小学数学教学深度学习的教学策略分析

刘宝超1
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作者信息

  • 1. 淮安市周恩来红军小学,江苏 淮安
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摘要

数学教学不能一成不变地总是停留在学生表面的接受上,近年来深度学习已经得到了众教育学理论家的关注与推崇.深度学习要结合学生个体的发展需求,在学习过程中教师要重点关注学生的情感和认知程度,并鼓励学生从不同的角度加以批判性地思考问题.以小学数学课堂为例,分析在教学过程中教师应该如何引导学生进行深度学习,进而实现更好的发展.

关键词

小学数学/深度学习/策略分析

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量5
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