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小学数学教学深度学习的教学策略分析
小学数学教学深度学习的教学策略分析
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中文摘要：
数学教学不能一成不变地总是停留在学生表面的接受上,近年来深度学习已经得到了众教育学理论家的关注与推崇.深度学习要结合学生个体的发展需求,在学习过程中教师要重点关注学生的情感和认知程度,并鼓励学生从不同的角度加以批判性地思考问题.以小学数学课堂为例,分析在教学过程中教师应该如何引导学生进行深度学习,进而实现更好的发展.
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作者：
刘宝超
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作者单位：
淮安市周恩来红军小学,江苏 淮安
关键词：
小学数学
深度学习
策略分析
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(4)
参考文献量
5
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