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小学语文情境化课堂识字教学方法的探索
小学语文情境化课堂识字教学方法的探索
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中文摘要：
众所周知,识字教学是小学语文教学活动开展不可或缺的一部分,同时也是语文教学的重点和难点所在.就当前的小学语文识字教学情况来看,大部分教师仍在传统教学理念的驱使下,利用说写的方式引导学生识记汉字,如此方式不仅无法使学生积累丰富的汉字知识,甚至会削弱学生的汉字学习兴趣.基于此,尝试利用情境教学组织识字教学活动.
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作者：
王平
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作者单位：
山东省临沂市平邑县郑城镇魏庄中心小学,山东 临沂
关键词：
小学语文
识字教学
情境教学
教学方法
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(4)
参考文献量
1
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