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浅谈创新应用题的设计培养学困生的数学核心素养
浅谈创新应用题的设计培养学困生的数学核心素养
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中文摘要：
数学学困生在应用题学习中普遍存在理解题意难、提取信息能力差、分析问题思路乱等问题.因此,让应用题充分情境化,最大限度贴近学生的生活,能够让学生仿佛置身现实,用数学眼光观察问题,用数学思维分析问题,用数学方法解决问题,也是培养学困生数学核心素养的有效途径.
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作者：
张丰
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作者单位：
安徽省亳州市利辛县师范附属小学,安徽 亳州
关键词：
应用题
学困生
核心素养
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(4)
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