新课程·小学2019，Issue(5) ：23.

数学史料融入小学数学课堂教学的研究探索

李长春
新课程·小学2019，Issue(5) ：23.
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数学史料融入小学数学课堂教学的研究探索

李长春1
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作者信息

  • 1. 广东省湛江市第二十四中学,广东 湛江
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摘要

教学策略的运用、学习策略的有效指导等研究成果为培训在职数学教师、提升教学素养、改善课堂教学行为提供了可能.小学教学方式直接决定教学组织形式,直接影响教学的有效性.将数学史料和文化融入小学数学课堂教学过程中,有助于加速教师专业成长,提高小学数学教学质量和效果.

关键词

数学史料/融入/小学数学/课堂教学/研究探索

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基金项目

湛江市霞山区中小学教育科研"十三五"规划重点课题(课题批准号xs 2017z011)

出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量1
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