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让学生徜徉数学趣味课堂——探讨小学低年级数学趣味课堂设计

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数学是一门兼具逻辑与抽象的学科,而小学生的无意注意占优势,注意力不稳定,逻辑思维能力还不强,学习数学对他们来说必定是件痛苦的事情.而对于学生来说课堂是获得知识的重要场所,教师应把课堂设计得更具趣味性,吸引学生的眼球与注意力,从被动的"要我学"转化为主动的"我要学",这是所期望的学习状态.而实际上,学生课堂兴趣不高,学习氛围不强,所以如何提高数学课堂的趣味性显得尤其重要.

余荣晖

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南京市建邺实验小学,江苏 南京

学习兴趣 趣味课堂 游戏

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(5)
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