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依托数据支持,实施精准教学——对小学科学课堂极端数据的几点思考
依托数据支持,实施精准教学——对小学科学课堂极端数据的几点思考
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万方数据
中文摘要：
小学科学课堂教学实验中会出现一些误差较大的极端数据,这些数据不可漠视.从四方面来讲,阐述了对此类数据的分析处理:一、关注特殊数据、关注可疑,智慧处理;二、聆听不同的声音,营造有利于交流的课堂氛围;三、巧妙应用实验器材,为生成数据精心预设;四、引导学生正视极端数据,培养科学探究素养.
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作者：
吴洁
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作者单位：
常州市谭市小学,江苏 常州
关键词：
"极端"数据
漠视
分析处理
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(5)
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