首页|穿上"童装",让问题情境更有趣——数学教学的"故事化"

穿上"童装",让问题情境更有趣——数学教学的"故事化"

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童话故事是学生非常喜欢和感兴趣的内容.通过童话故事将有关的数学知识有机结合起来,学生将被激发出更多学习的积极性和主动性.对于难理解的数学知识,故事化的问题情境还能将其"化深为浅",便于学生快速进入课题,从而顺利掌握本节课的重难点.

陈惠梅

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惠州市惠城区横沥镇中心小学,广东 惠州

故事化 趣味性 问题情境 积极性 主动性

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(5)
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