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计算课的单元整体建构,让教学真实发生

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《义务教育数学课程标准》在实施建议中明确指出:在教学中,应重视口算,加强估算,提倡算法多样化;应减少单纯的技能性训练,避免繁杂计算和程式化地叙述"算理".单元整体建构不仅是对教学内容进行整合,还从教学时间上进行整合.这一切都是从学生的角度出发,让学生自主探究,使学生学会计算,更知道为什么要这样计算.

吴爱燕、马皖霞

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浙江省东阳市南马镇安恬小学,浙江 东阳

计算课 单元整体建构 自主成长

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(5)
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