溯本追源,解决问题——小学数学教学探究

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中文摘要：一年级教材中采用的基本上是纯图片情景或者半文字、半图片的情景来帮助学生理解题意,从而解决问题.看起来非常简单,可是学生在作业中还是会经常出错.为了了解原因并更好地解决这个问题,教师可对学生的错题进行收集和整理,从理解题意和思维两个方面存在的障碍对一年级解决问题时遇到的障碍做出分析,并提出一些具有可行性的解决方案,从而提高孩子解决问题的能力,帮助学生打好基础,为以后解决应用题等复杂情景问题做好准备.

作者：

冯丽明

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作者单位：

浙江省磐安县尖山镇中心小学,浙江磐安

关键词：

解决问题障碍解题策略

出版年：

2019

新课程·小学

山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(5)

参考文献量3