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"非纸笔"评价的探索与思考——以部编本小学一年级语文综合运用能力评价为例

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现行的"非纸笔"测验是优化教学评价方式的重要手段,依据部编本新教材,从评价工具、评价内容、评价活动和分析结果四个方面,建立"非纸笔"复习评价方案;立足一年级儿童特点,围绕以"项目任务"为核心的评价活动,创设评价主题情景,寓教于乐开展实施,从衡量学习转变为促进学习,以提升语文综合素养,拓宽学生的语文视野,科学分析测评结果并落实反馈,指导教学改进,从而不断提升"非纸笔"评价的质量.

沈悦

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杭州师范大学东城小学,浙江 杭州

一年级语文 "非纸笔" 活动与评价 情景创设

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(5)
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