随着我国对于教育的重视程度日益加深,在我国提倡教育改革的前提下,课堂教学过程的改革成了素质教育的重点改革对象.数学教学作为我国应试科目三大主科之一,在学生、家长和老师心中占有重要地位.《义务教育数学课程标准》中对于小学生的演绎能力以及合情推理能力提出了新的要求,这就要求教师要有培养学生合情推理能力的意识.小学生在学习数学的过程中,对趣味性、创新性要求较高,教育工作者在激发小学生的推理能力的教学过程中可以使小学生将"视""听""说"做到协调一致,使数学学习在小学生心中不再成为无趣死板的学习科目,调动小学生的学习积极性,做到事半功倍,获得最佳的教学效果.
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