新课程·小学2019，Issue(5) ：21.

基于分组学习的思维对话式小学数学教学研究

刘来贤 高娟
新课程·小学2019，Issue(5) ：21.
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基于分组学习的思维对话式小学数学教学研究

刘来贤 1高娟1
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作者信息

  • 1. 安徽省淮南市凤台县第二实验小学,安徽 淮南
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摘要

新课标的深入推进,促使我国小学教育的方式发生了很大的变化,社会对于小学教学的质量和效率越来越重视.在革新的小学教学方式中,基于分组学习的思维对话式教学方法是一种有效的教学应用途径,它能够活跃学生思维,培养学生实际解决问题的能力.所以,以这种教学模式为主体,通过分析基于分组学习的思维对话式教学模式在小学数学教学中的意义,进而提出这种方法在小学数学教学中的应用策略.

关键词

分组学习/思维对话/小学数学/教学方式

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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