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经历建模过程把握数学本质
经历建模过程把握数学本质
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万方数据
中文摘要：
通过数学建模,可以针对一类问题或一种现象,抽象或描述数学本质和特征.教师要提供适合学生认知特点的现实情境,让学生经历观察数学建模的过程,不断提高学生数学学习能力.
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作者：
冷祥银
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作者单位：
南京师范大学附属扬中小学,江苏 镇江
关键词：
数学模型
建模过程
数学本质
数学思考
数学思维
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(5)
参考文献量
1
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