新课程·小学2019，Issue(5) ：61.

对小学数学后进生转化策略的研究

韩娟
新课程·小学2019，Issue(5) ：61.
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对小学数学后进生转化策略的研究

韩娟1
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作者信息

  • 1. 安徽省阜阳市颍上县管仲小学,安徽 阜阳
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摘要

小学阶段的学科教育中,数学是非常重要的学科.数学学科课程标准表明:数学教育面对的是全体学生,因而教师的教学要满足学生的个体化学习需要.对于教师的教学期望而言,自然希望所教授班级整体学生的数学学习优秀,但不可避免地在同一班级中会出现数学学习后进生.教师要充分尊重学生的个体差异,在教学中采取科学的方法和有针对性的策略帮助数学后进生不断突破自我的学习限制,实现数学学习的进步.

关键词

小学数学/后进生/转化/策略

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量1
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