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基于科学精神培养的小学数学课堂教学评价指标

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数学是一门抽象性和逻辑性比较强的学科,对学生的逻辑思维能力具有较高的要求,也是培养学生科学精神的重要手段.为了体现学科优势,同时也为促进学生健康发展,数学教师在教学中要加强对学生科学精神的培养.为了实现这一目标,小学数学课堂亟须解决的一个问题就是基于科学精神的培养建立完善的课堂教学评价体系,就如何解决这一问题进行简单分析.

宋梅

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安徽省亳州市谯城区薛阁办事处市府小学,安徽 亳州

科学精神 小学数学 评价指标

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子:0.114
ISSN:1673-2162
年,卷(期):2019.(5)
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