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"主体多元·合作探究"阅读教学的实践研究
"主体多元·合作探究"阅读教学的实践研究
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中文摘要：
学生是学习的主体,语文教学必须根据学生身心特点来创新教学方式,阅读教学是培养学生理解能力的重要方式,培养学生的探究式和创造性阅读能力,"主体多元、合作探究"的课堂教学实践,是改进学生学习方式、改变语文教学方式的重要途径.
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作者：
李艳平
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作者单位：
河南省许昌实验小学,河南 许昌
关键词：
小学语文
阅读教学
主体多元
合作探究
实践研究
基金：
2011年度河南省基础教育教学研究项目
项目编号：
L110210059研究成果
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(6)
参考文献量
2
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