新课程·小学2019，Issue(6) ：18-19.

"主体多元·合作探究"阅读教学的实践研究

李艳平
新课程·小学2019，Issue(6) ：18-19.
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"主体多元·合作探究"阅读教学的实践研究

李艳平1
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作者信息

  • 1. 河南省许昌实验小学,河南 许昌
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摘要

学生是学习的主体,语文教学必须根据学生身心特点来创新教学方式,阅读教学是培养学生理解能力的重要方式,培养学生的探究式和创造性阅读能力,"主体多元、合作探究"的课堂教学实践,是改进学生学习方式、改变语文教学方式的重要途径.

关键词

小学语文/阅读教学/主体多元/合作探究/实践研究

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基金项目

2011年度河南省基础教育教学研究项目(L110210059研究成果)

出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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