新课程·小学2019，Issue(6) ：46-47.

让"教"看得见,让"写"摸得着

严艺
新课程·小学2019，Issue(6) ：46-47.
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让"教"看得见,让"写"摸得着

严艺1
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作者信息

  • 1. 海门市悦来镇三阳小学,江苏 海门
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摘要

语文习作是运用文字进行的一种表达方式,也是一种有效的情感抒发方式,是小学生对事物的认识和创造的表述过程.习作是学习语文的重要环节之一,也是学生综合素质和语文综合知识运用的体现.在实际语文教学过程中,写作教学成了语文教师感到吃力和头痛的一件事.所以,如何提高小学生的习作能力是语文教师一直关注的问题,语文教师应该转变自身的教学理念,对教学目标和要求进行重新定位,完善教学方式,从而提高学生的习作教学质量.

关键词

小学语文/语文习作/习作教学

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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