新课程·小学2019，Issue(6) ：100-101.

学会学习,从主动"对话"教材开始

陶翔
新课程·小学2019，Issue(6) ：100-101.
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学会学习,从主动"对话"教材开始

陶翔1
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作者信息

  • 1. 苏州工业园区第三实验小学,江苏 苏州
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摘要

教材是教师教学的重要载体,是学生学习数学的主要材料.在教学实践中我们总是停留在教师层面去关注教材、研究教材,而作为"学习主体"的学生却很少主动研究教材,他们只是把教材当作学习的一项工具.以"儿童的视角"阅读教材,展开数学学习活动,培养儿童自主学习的能力,发展数学思维.

关键词

学习与质疑/活动与探究/设计与整理

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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