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以评价促进学生发展——美术课堂教学实施"阳光评价"之体会
以评价促进学生发展——美术课堂教学实施"阳光评价"之体会
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中文摘要：
2014年广州市开展的阳光评价体系凸显了多维度要求,这对一线教师在课堂教学中评价的方法与评价手段提出新的要求,教师在教学中必须采用多种评价方式,定性评价与定量评价结合、形成性评价与终结性评价结合,才能有效促进学生的发展.
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作者：
曾丽芸
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作者单位：
广州市海珠区晓港东马路小学,广东 广州
关键词：
教学评价
评价主体
多元评价
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(6)
参考文献量
4
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