新课程·小学2019，Issue(6) ：21.

以读促写,为写而读,读写结合

郭慧 郭军
新课程·小学2019，Issue(6) ：21.
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以读促写,为写而读,读写结合

郭慧 1郭军1
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作者信息

  • 1. 河南省遂平县实验小学,河南 遂平
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摘要

读写结合是语文教学的基本理念,亦是作文教学的重要方法.写作教学是语文教学的重点,亦是难点.写什么、怎么写,是作文教学需要解决的根本问题,而无话可写、不知道怎么写是当前学生面临的最大难题.无话可写,追根溯源,阅读太少,没有积累;不知道怎么写,书面表达能力差,文学素养低,说到底还是阅读和积累不够.写作虽有技巧可探,但其立足点还是在阅读和积累.

关键词

以读促写/为写而读/读写结合

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基金项目

2018年度河南省基础教育教学研究项目(jcjyc18021717研究成果之一)

出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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