新课程·小学2019，Issue(6) ：71.

浅析小学数学教学导入设计的几点思考

张中华
新课程·小学2019，Issue(6) ：71.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

浅析小学数学教学导入设计的几点思考

张中华1
扫码查看

作者信息

  • 1. 沭阳县胡集实验小学,江苏 宿迁
  • 折叠

摘要

一个有趣的导入可以在较短的时间内,对调动学生的积极性和心理活动起到主导作用.由于课堂导入的明显驱动因素,学生可以变得更积极、更深入、更有效.强调严谨的导入设计得到了教师的广泛认可和赞赏.教师积极、定期地学习新的、直观的导入,使学习环境更加灵活.然而,在这一过程中不可避免地出现了许多阻碍学习活动发展的问题.结合具体的教学和研究实践,探讨了小学数学教育导入设计的原则和方法.

关键词

小学/数学/导入设计

引用本文复制引用

出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
段落导航相关论文