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用"追问"促进学生数学思维发展
用"追问"促进学生数学思维发展
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中文摘要：
追问,是一种教学手段,也是一门教学艺术.利用追问,刨根究底,引导学生参与课堂,一步步把问题引向深入化.从追问让学生学会发现、追问让学生学会总结、追问促进学生思维广度、追问促进学生思维深度等四个方面,以数学课堂教学为例,探索了追问的技巧以及意义.
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作者：
刘树刚
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作者单位：
江苏省邳州市东方实验小学,江苏 邳州
关键词：
追问
数学思维
发现
总结
意义
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(6)
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