新课程·小学2019，Issue(7) ：1-3.

因为差异,教师的提问方式需要"转型"

罗仲民
新课程·小学2019，Issue(7) ：1-3.
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因为差异,教师的提问方式需要"转型"

罗仲民1
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作者信息

  • 1. 广东省中山市东升镇裕民小学,广东 中山
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摘要

随着我国基础教育课程改革逐渐走向深入,教师的课堂提问行为已成为课堂教学的重要一环,并且越来越受到教师的普遍关注.课堂提问的主体是教师,改革课堂提问方式的主体也是教师;教师在自己的课堂教学中,往往要面对各种存在差异的学生,在陈述问题时,应该机智灵活地调整自己的提问方式,适时"转型",激励引导不同层次的学生进行学习与思考,突破"最近发展区",从而有利于教学目标的实现.

关键词

学生的差异/教师提问/"转型"

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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