新课程·小学2019，Issue(7) ：8-9.

问题串在小学数学教学中的实践研究

陆秋芳
新课程·小学2019，Issue(7) ：8-9.
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问题串在小学数学教学中的实践研究

陆秋芳1
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作者信息

  • 1. 上海市毓华学校,上海
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摘要

问题串是教师通过设计并提出一系列问题,引导学生逐步掌握知识的教学方式.在解决问题的过程中,学生需要不断地调用已有的知识背景和生活经验,同时使用发散思维多角度地思考问题,才能实现教学目标.以沪教版小学数学为依托,从理论阐述、应用现状和优化策略三个方面详细阐述问题串在小学数学教学中的实践研究,以期让这一教学方式得到推广,让小学生在获得知识的同时,锻炼思维,提升能力.

关键词

问题串/小学数学教学/实践策略

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量4
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