新课程·小学2019，Issue(7) ：12-13.

小学英语写作教学中的序列化实践研究

余玲
新课程·小学2019，Issue(7) ：12-13.
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小学英语写作教学中的序列化实践研究

余玲1
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作者信息

  • 1. 江苏省溧阳市外国语小学,江苏 溧阳
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摘要

小学英语写作对于多数小学生来说是一项考核英语综合能力的项目,要求学生掌握大量的词汇和语法知识,同时又需要很强逻辑能力,思维清晰明确,因此小学英语写作教学一直是小学英语老师头疼的一个板块.序列化小学英语写作教学的实施理念在于老师要在训练学生作文能力的时候都要达到要求,有步骤、有计划地进行训练,明确教学和写作目标,实现英语写作能力的最优化.为此,结合序列化的教学模式探寻最适合提升小学生写作能力的方法,旨在提升英语老师教学成果的同时提高学生的英语写作能力.

关键词

小学英语/写作能力/英语写作教学/序列化实践研究

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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