新课程·小学2019，Issue(7) ：16-17.

字源识字模式在低年级语文课堂的运用

龙婕
新课程·小学2019，Issue(7) ：16-17.
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字源识字模式在低年级语文课堂的运用

龙婕1
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作者信息

  • 1. 天津外国语大学附属滨海外国语学校,天津
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摘要

在低段语文识字的教学过程中,教师应该充分发挥汉字直观、形象的特点,及"书画同源"的审美取向,为学生营造学习汉字的轻松、愉悦的氛围而努力,从而激发他们识字兴趣,乐于识字、自主识字,最终培养学生对我国汉字文化、传统文化的热爱.

关键词

汉字文化/识字/教学

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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