新课程·小学2019，Issue(7) ：58-59.

浅谈如何提高低段数学教学前测的有效性

雷瑜
新课程·小学2019，Issue(7) ：58-59.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

浅谈如何提高低段数学教学前测的有效性

雷瑜1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省衢州市白云学校,浙江 衢州
  • 折叠

摘要

对于小学低段的学生而言,其性格更活泼、更好动,对新鲜的事物,往往有着强烈的探究欲望,只要抓住这一阶段学生的心理特点,合理地开展教学,把握好各个环节之间的密切关系,最大限度地激发学生的学习兴趣,就一定能提高课堂教学有效性.结合小学二年级数学教学的实际,针对课堂教学的前测活动,实施多元化的教学,变枯燥的数学课堂为充满活力的活动场所,调动学生参与课堂的热情,增强学生的学习效果,从而提高小学低段数学教学前测有效性.

关键词

低段/数学/教学/前测/有效性

引用本文复制引用

出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量3
段落导航相关论文