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找准训练点,提升语用实践能力
找准训练点,提升语用实践能力
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中文摘要：
在当前小语界大力倡导"语用"的语境下,教师该如何找准训练点,如何真实有效地落实"语用",是值得广大教师思考与实践的.找准训练点,真正地做到提升学生的语用实践能力.梳理了当前"训练点"存在的三大误区:重点缺失,认知混乱,信息灌输.针对以上误区,提出了三大对策:抓文本核心训练点,做到有的放矢;抓关键词句训练点,做到循序渐进;抓习作延伸训练点,做到因"文"制宜.
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作者：
陈巧丽
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作者单位：
浙江省金华市浦江县浦阳第一小学,浙江 金华
关键词：
训练点
"语用"
阅读教学
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(7)
参考文献量
2
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