新课程·小学2019，Issue(7) ：10.

在小学数学课堂教学中渗透数学文化的途径探讨

唐辉
新课程·小学2019，Issue(7) ：10.
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在小学数学课堂教学中渗透数学文化的途径探讨

唐辉1
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作者信息

  • 1. 辽宁省大连市甘井子区宇峰小学,辽宁 大连
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摘要

在小学数学课堂中渗透数学文化能够让枯燥的数学课堂变得生动有趣,培养小学生学习数学的兴趣,活跃小学生的数学思维,不断挖掘小学生潜在的数学能力,提高小学生的数学素养.结合小学数学教学的实际情况,探讨了在小学数学课堂中有效渗透数学文化的策略,让小学生体会数学文化中的意境美,提高小学数学的教学质量,促进小学生综合素质的提升.

关键词

小学数学课堂/数学文化/途径

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量1
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