新课程·小学2019,Issue(7) :11.

让提问成为有效教学的桥梁——小学数学课堂提问的分析与思考

潘桢妍
新课程·小学2019,Issue(7) :11.

让提问成为有效教学的桥梁——小学数学课堂提问的分析与思考

潘桢妍1
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作者信息

  • 1. 浙江省湖州市弁南小学,浙江 湖州
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摘要

当今时代的教育不同于传统教育模式下的教师一言堂和唯成绩论,教师在教学时,要从素质教育的大方针出发,主要培养学生学科课程学习的兴趣和积极性,使其在轻松愉悦的学习氛围之中获得全方位的发展,而提问无疑是实现这一目的最为有效和基本的举措之一,尤其对于处于系统教育初级阶段的小学生来说,提问可谓是教师同学生进行有效的课堂交流与学习的桥梁,故而,在关注到当前小学课堂教学实际情况的基础之上,从当前小学数学课堂提问的重要性出发,提出小学数学课堂提问的相关举措,以期有助于小学数学教师的教学和学生的学科发展,并能够为之后进行这一方面研究的学者提供建设性的意见和建议.

关键词

小学数学/提问/重要性/举措

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子:0.114
ISSN:1673-2162
被引量2
参考文献量2
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