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基于核心素养视域下的小学道德与法治课堂教学策略探究

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随着课程改革的不断深入,教育界对学生核心素养的培养给予高度重视,如何在培养学生核心素养的基础上,构建有效的小学道德与法治课堂是教师需要特别关注和解决的问题.教师应结合小学道德与法治课堂教学实际,通过创设教学情境,开展体验、探究等活动,回归生活实践,开展多元评价,促进学生社会性发展,逐步形成道德与法治核心素养.

王郧军

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安徽省芜湖市芜湖县教师发展服务中心,安徽 芜湖

核心素养 小学道德与法治 课堂教学策略 探究

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(7)
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