新课程·小学2019，Issue(7) ：76-77.

智障学生10以内加减五阶段教学法

姜淑云
新课程·小学2019，Issue(7) ：76-77.
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智障学生10以内加减五阶段教学法

姜淑云1
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作者信息

  • 1. 砀山县特殊教育学校,安徽 宿州
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摘要

中度智力障碍学生的认知能力处于感知运动阶段,他们对数字概念的理解需要依赖具体事物.加减法教学是当前培智学校数学老师面临的挑战.从数字的动态生成、点数活动、规律唱数、加减法概念的形成、唱数计算五个阶段论述中度智障学生10以内加减教学法.

关键词

中度/智障学生/五阶段/10以内加减/教学法

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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