小学数学教学的有效性

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中文摘要：儿童思维的空间本来是无限广阔的,学生在数学课堂上的学习过程是思维生长的过程,数学概念在体验感悟中形成,数学规律在探究操作中发现.在实际教学中,教师应珍视学生独特的感受、体验和理解,帮助和指导学生获得思想的启迪、思维的自由和个性的解放.教学中教师要注重"实效性",学会从学生的实际出发,想学生所想,思学生所思,课堂上要善于做一个倾听的伙伴,蹲下来和学生交流,走到学生的世界中与学生心心相印,让学生的个性在课堂上得到张扬,让学生在课堂上得到放飞.

作者：

周晓蓉

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作者单位：

四川省广元市旺苍县东河小学,四川广元

关键词：

儿童思维练习课慢镜头

出版年：

2019

新课程·小学

山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(7)