首页|基于"同课异构"视角的小学英语阅读课堂教学探讨——以译林版小学英语五年级下册Unit 5 Helping our parents Story time同课异构课例为例

基于"同课异构"视角的小学英语阅读课堂教学探讨——以译林版小学英语五年级下册Unit 5 Helping our parents Story time同课异构课例为例

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在新课程改革的背景下,同课异构具有多样性、互动性、创新性等特点,教师之间通过观课比较、交流借鉴,反思自己的教学设计,达到加快教师专业成长的目的,因而被广泛应用于英语教学中.结合译林版小学英语五年级下册Unit 5 Helping our parents Story time板块,借助两个教学案例,从同课异构的角度分析其在教学上的不同.在小学英语阅读教学中,教师应充分利用情境教学策略,引导学生建构思维导图,提高课堂有效性.

徐彩萍

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常州市新北区小河中心小学,江苏 常州

同课异构 小学英语 阅读教学

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(8)
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