数学作业作为课堂教学的延伸,是教学过程中不可缺少的环节,是学生巩固学习内容、反馈教学效果的重要手段,因此,教师应该采用不同的表达方式,以此来促进学生数学素养的发展.然而长久以来,数学作业大多时候都是机械重复且索然无味的计算,又或者是百思不得其解的所谓实践运用,甚至是抄背味同嚼蜡的公式定理.长期在这样的作业负担下,学生对数学学习的兴致也就被磨灭了.那么教师应该如何优化作业设计,使学生获得愉快的学习体验呢?鉴于此,在教学过程中,从作业内容的多元化、作业题型的多元化、作业方式的多元化等方面入手,进行优化作业设计的尝试.
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