新课程·小学2019，Issue(8) ：14.

"图形"的奥妙——谈"数形结合"思想在小学数学趣味性教学中的应用

黄春云
新课程·小学2019，Issue(8) ：14.
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"图形"的奥妙——谈"数形结合"思想在小学数学趣味性教学中的应用

黄春云1
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作者信息

  • 1. 广东省河源市第一小学,广东 河源
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摘要

数学本身就是一门逻辑性非常强的学科,对于小学生来说,他们的年龄比较小,理解能力也比较差,所以对于数学学习会比较吃力,对于数学学习难以产生兴趣,最终影响数学课堂教学的质量与效率,因此为了改变这种现状,教师开始探寻其中蕴藏的"图形"的奥妙,将"数形结合"的思想运用在抽象难懂的数学教学中,让学生能够清晰地去看到其中的数学知识,提升学习能力,最终爱上数学学习,提高小学数学教学的效率.因此,教师在小学数学教学中应用"数形结合"的思想,以此增加教学的趣味性.

关键词

数形结合思想/小学数学/趣味性/应用

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量2
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